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lunes, 27 de febrero de 2012

¿En qué parte del cerebro se sitúa la motivación para hacer deporte o estudiar?

Neurocientíficos franceses han descubierto cuál es la parte del cerebro implicada en la motivación que necesitamos tanto para llevar a cabo acciones que implican esfuerzo físico como en el desempeño de aquellas que suponen un "reto mental". En un estudio que publica la revista PLoS Biology, Marhias Pessiglione y sus colegas de la Universidad Pierre y Marie Curie/CNRS aseguran que los resultados de una actividad dependen del esfuerzo que invirtamos, que a su vez depende de la motivación. Los deportistas entrenan con más intensidad si los resultados les deparan prestigio social o recompensas económicas. Lo mismo les ocurre a los estudiantes que preparan un examen, o a los profesionales que preparan una presentación para intervenir en un congreso. A través de una serie de experimentos con resonancia magnética, los científicos franceses han demostrado que para decidir cuánto esfuerzo invertimos en tareas cognitivas como motoras existe un "centro universal de la motivación" situado en una zona del cerebro conocida como estriado ventral. Y que se activa más cuanto mayor es la motivación de un individuo, por ejemplo porque se le ofrece una recompensa más alta si tiene éxito.

sábado, 25 de febrero de 2012

Deportistas creativos ¿realidad o utopía?

Es posible generar pensamiento divergente desde deportes tradicionales? y para qué? Primero para que tomen conciencia los jóvenes de modos de pensamiento diferente, el enfocado y analítico, el versátil y asociativo. Segundo para ir generando espacio donde estos modos de pensar encuentren tierra fértil para crecer. Por último para que crear e inventar sea algo habitual y de este modo encontremos nuevos caminos de hacer mejor las cosas! El planeta nos los pide a gritos!!! Saludos a todos!!

martes, 21 de febrero de 2012

LIDERES desde la EDUCACIÓN FÍSICA para la vida.

PROYECTO LIDERES 2011 Hace 2 años empezó el proyecto... buenos inicios pero el mundo cambia y nosotros con él... hoy el desafío es más grande y más interesante... En el 2012 iremos por LIDERES COLABORATIVOS y trabajaremos en servicio para que la ACCIÓN se haga PIEL! en breve el proyecto 2012!

BAREFOOT una técnica para aumentar la cadencia de carrera.

APRENDIZAJE EN SERVICIO PARA EDUCACIÓN FÍSICA

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EDUCACIÓN FÍSICA

APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA

Ejemplos de creatividad y Educación Física. PROYECTO MOTIVACIONAL CON NATACIÓN.

http://www.youtube.com/watch?v=Pt2CeeBLWqY http://www.youtube.com/watch?v=k-AHgZ_R22A En cada enlace encontrarás un video realizado, editado y producido por los lideres del 2012 de la escuela secundaria. Como verás la creatividad puede desarrollarse en proyectos que sean para los demás y que incluyan la revisión, análisis y mirada humorística de los que nos pasa cada día... o en cada temporada de Swimming... es tan difícil que se metan a la pile... pero algo tenemos que hacer, verdad? Espero que te sea divertido!!

Carreras de aventura con buena y ajustada LUZ

Genial! ahora no habrá que ajustar la linterna frontal para visualizar un mapa, el camino o el horizonte, la intensidad se ajustará automáticamente. Buenísimo!! http://sportics.es/petz-lanza-un-frontal-que-se-ajusta-automaticamente-a-los-cambios-de-luz/

lunes, 20 de febrero de 2012

CREATIVIDAD Y JUEGO

Con los años, en la escuela, nos vamos olvidando del preciado lugar del juego... pareciera que no es importante y más bien fuera una perdida de tiempo. En este siglo lleno de sucesos extremos, en medio ambiente, contaminación, pobreza, desocupación y miseria hay que pensar en hacer las cosas de un modo diferente porque hasta aquí algo no está saliendo de maravilla... mucho para cambiar y el juego que se gane un lugar para un poco de creatividad. http://www.ted.com/talks/lang/es/tim_brown_on_creativity_and_play.html escuchá, mirá y pensá!

sábado, 18 de febrero de 2012

Los primeros 5 minutos de la clase...

Los primeros 5 minutos de la clase (por ANA NAVARRI JAUMET, España) Sin duda, la técnica del cazador. Minuto 1 - observación: detectar la receptividad, el ambiente de la clase... Minuto 2 - apuntar y no ser detectado: Si están alterados, tensos,...por algún conflicto, bajar el nivel de tensión (si hace falta, hacer respiraciones, relajar el ambiente con sentido del humor...) y Minuto 3 - ¡dispara!: si has conseguido relajarlos, tú no bajes la guardia y da la clase. Y por supuesto, hay que dejar siempre el resquicio a la improvisación, como dice JL Barba pero creo que aquí ya sólo depende del talento y la genialidad de cada uno. Se lo dedico a Gerardo un innato cazador...

La batalla inútil de un gordo que quería ser flaco

La batalla inútil de un gordo que quería ser flaco

Desde la escuela, la actividad física, la recreación, el deporte... enseñar a vernos límpidos, aceptarnos, creer en la posibilidad de mejora, asumir desafíos salir a buscarlos, actuar para concretarlos pero siempre ante todo respetar nuestra esencia.
Una historia para leer y reflexionar.
Saludos!

viernes, 17 de febrero de 2012

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FÍSICA

Una guía para armar un entorno personal de aprendizaje para educación física, qué herramientas elegir y porqué... qué no debería faltar y como hacerlo sin perder la paciencia... vamos despacio como cuando empezás a entrenar después de las vacaciones. Un poco de TIC para mover a las neuronas... un poco de movimiento para sacudir a los pensamientos... y entre ambos a completar nuestra enseñanza. Saludos!!!